实施全民科学素质纲要实施工作 “十三五”规划终期评估报告（实训处）

在学科教学中大力推进的科技教育。大力推进职业中学科学与技术领域课程标准的修订，明确对学科素养和学业质量的要求，鼓励学生探索开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动。规范学生综合素质评价机制，出台《学生综合素质评价实施办法》，严格落实《办法》中的各项考核考查制度，促进学生创新精神和实践能力的发展。每年组织学生参加省市创新创业大赛并取得优异成绩，2016年获市赛二等奖，2017年获省赛三等奖，2018年获省赛二等奖，开阔了学生的思维和眼界，提高了学生创新创业能力。

积极开展研究性学习与科学实践、社区服务与社会实践活动，提高学生的探究能力。学校每年组织校园科技文化节展示活动，活动首先制定《买球「中国」官方网页版关于中职技能文化节参展活动实施方案》，成立领导小组，下设办公室，地点在教务处，办公室下设五个工作小组，各司其职，分工明确，齐心协作，学校副校长多次召开调度会，实地考察展区，科学制订参展方案。全校师生积极参加活动，展示学生利用各种科技设备制作的优秀作品，完美地展示了学校师生的良好形象，参展作品得到了领导专家及兄弟学校的肯定和好评，也得到了广大参观市民的围观和赞扬，表明学校科学技术教育达到了良好的效果。

深入实施“中学生英才计划”，促进中学教育和大学教育互动衔接,鼓励各地支创新和应用人才的的培养方式，加强职业中专拔尖创新人才培养基地建设。从2016年、2017年学校根据教育形式和教育政策的要求，成立了春季高考部，在全校范围内推荐成绩优秀的学生参加对口高考，拓宽学生成才通道，使优秀中职学生能如愿进入高等学府进行深造，三年来通过春季高考为相应高校输送本、专科人才1000余人，使中考失败生在我校经过三年的培养蜕变为高考成功生。

采取有力措施培养学生特长。组织教师编写实用校本教材进行教学活动，在学生中积极进行美术、音乐、体育、书法等技能教育，鼓励学生根据特长参加相应高考，进一步拓宽学生成长空间，经过数年努力已形成一整套教学教材及教学方案，取得良好效果，三年来为相应高校输送了200余名人才。

从2018年开始，我校为进一步拓宽学生上升空间，积极和相关高校合作探索“三二连读”大专班培养模式，先后和烟台职业学院等6所高校联合办学，成立“机电技术应用”等6个专业的“三二连读”大专班，学生在我校接受三年的中职层次教育，其后在相应高校接受两年的大专层次教育，经过两年的实践完善，取得良好效果。

强化中等职业学校科技教育，发挥课程教学主渠道作用，推动科技教育进课堂、进教材、列入教学计划，系统提升学生科学意识和综合素养。积极探索项目教学法、小组自主合作学习等多种学习方法改进实训教学，通过组织校园科学技术文化节、冬学冬练、校际技能比赛等活动，强化对学生的技术技能培养。积极组织学生参加各级各类技能大赛，抽调骨干教师、选拔优秀学生进行专门的学习和训练，提高学生科学技术技能。三年来获省级技能大赛奖项8个，市级奖项40多项。获奖学生就业后深受单位器重，好多人成长为技术骨干和中层领导。

学校努力提升全校教师利用新科学技术设备进行教学的能力，努力打造优质课堂。

2020年4月20日下午，买球「中国」官方网页版组织全校教师进行了智能平板触控一体机使用技能培训。    本次培训由电教中心李超峰主任执讲，李主任耐心地从开、关机方法讲起，逐项介绍了基本操作界面各个图标及其功能；系统地介绍了“一体机”的功能及日常管理维护；重点讲解怎样操作触控一体机的ＰＣ系统，怎样使用触控一体机的安卓系统，以及怎样巧妙利用整套系统的实物展台配置，怎样现场调取丰富的网络资源为课堂教学增色。他还结合实例，详细讲解了一体机使用过程中多种笔迹、字体、字号及颜色的变化及应用，便捷的擦除方式，多媒体文件的插入、缩放、旋转、组合等基本操作方法。    通过培训，教师们掌握了触控一体机的功能及使用方法，感受到了先进的教学设备给教学带来的方便。大家表示一定认真学习，不断实践，更好地进行操作，把它运用到自己的教学中，提高教学质量。李主任在培训结束时强调:一是教师要熟练掌握触控一体机使用技能，规范操作、爱护好设备；二是要充分利用触控一体机等现代教育技术装备，推动信息技术与教育教学深度融合，为学校优质教育教学“保驾护航”。 

学校通过各种手段努力提升师生利用信息化教学和学习的能力。

利用节假日时间，督促师生用网络进行相关教学、作业、辅导等活动，提升师生利用现代化手段进行教学和学习的能力和水平，取得良好效果。教务处、专业部丰富、整合各学段各学科现有的电子课程资源和网络资源，共享创建的在线课程资源；及时收集并转发各学科新学期电子教材。专业部在假期业务学习前把新学期各学科教学工作计划与配档下发至教师群和班级学习平台。按照简便易行、方便学生、方便家庭的原则，根据不同学段、不同年级学生特点，分别采取直播、录播、点播、电视视频、音频等适当学习方式。毕业年级采用“直播+线上答疑”的形式，避免简单照搬照抄线下课堂教学组织方式、套用线下课程表进行线上教学。各教研组制定学科教研计划，建立配档，充分利用学科网络平台进行研讨，推进信息化校本教研和教学工作。